Processinriktad mötesledning skapar möten som producerar resultat genom att nå kreativiteten och den kollektiva intelligensen hos människorna i din organisation.

Det finns många saker att uppmärksamma för att försäkra sig om bra grupphandledning. Vi erbjuder detta och går sedan ytterligare ett steg, genom att uppmärksamma den osynliga världen av intuitiv kunskap inklusive den kollektiva medvetenheten, som värdefulla tillgångar som alla organisationer kan använda sig av. Processinriktad mötesledning fungerar utmärkt med grupper av 6-150 personer och med en längd från 3 timmar upp till flera dagar.

Det finns många teorier och modeller som täcker varje komponent, inklusive de som handlar om energiarbete och arbete med intuitionen. Vi har valt teorier och modeller som vi har funnit fungerar när det gäller att möjliggöra konsekvent lärande hos vuxna och som många som arbetar med oss säger är “magiska”. Det vi erbjuder är inte “enda sättet”. Dess användbarhet är att det fungerar, det har goda referenser, är överförbart till alla situationer, är replikerbart och enkelt.

Möten, vilken typ det än är, är bara användbara om lärande äger rum. Detta kräver verkligen förberedelser.  Vårt löfte till dig är att lärandet kan ökas genom det här sättet att handleda processer, potential som varit insomnad kan nås och slutligen, det tar kortare tid och tiden används mer effektivt. Gruppen får fördelar och uppnår resultat utöver vad de förväntat sig.

Vid användning av Processinriktad mötesledning, uppmärksammas följande delar vid design av mötet:

1. Att skapa ett accepterande och inte ett defensivt klimat. Placeringen av stolar, matens roll, andra dekorationer, attityd och gensvar. Att vara medveten om innebörden av handledarens handlingar och beteenden.
2. Introduktionen. Skillnaden mellan äkthet och isbrytare
3. Förhoppningar och farhågor som ett sätt att identifiera målen
4. Rätt placering av ditt uttalande om målen för mötet/lektionen
5. Vuxnas lärstilar genom att använda the Learning Style Inventory
6. Höger hjärnhalva + vänster hjärnhalva + enkel sammanlänkad integrerad användning av båda = lärande och problemlösning med hela hjärnan
7. Intuition
8. Transfer in och brobyggarövningar
9. Variation av de nivåer handledaren arbetar på, framför gruppen, med gruppen, skild från gruppen
10. Maximering av gruppenergin genom att göra aktiviteter enskilt, i par, i grupper om tre eller fyra personer, i helgrupp. Hur och när man använder var och en av dessa och hur man utnyttjar dem tillsammans för att bibehålla hög energi
11. Timing
12. Uppmärksamhet på handledarens energi och att sköta om den
13. Att arbeta bortom den information som lämnas av de fem sinnena och den intellektuella kunskapen
14. Feedback kopplat till förhoppningar och farhågor. Utvärdering som är användbar och även är en del av den pågående lärprocessen
    

De frågor vi ställer till som vägledning för oss själva, när vi designar och leder ett processmöte innehåller:

• Gör vi introduktioner på ett sätt som redan där når tänkandet i hela hjärnan så vi kan snabbt kan få in hela människan, inklusive hjärna och hjärta, i rummet?
• Ger vi deltagarna en chans att uttrycka förhoppningar och farhågor och genom detta identifiera sina rättigheter att ha känslorna med på mötet?
• Har vi skapat möjligheter för att uttrycka intuitiv kunskap?
• Mat!
• Miljö!
• Arbetar vi för att skapa ett accepterande istället för ett defensivt klimat – gör vi vårt eget inre arbete för att kunna “ställa väskan utanför dörren” och fokusera vår uppmärksamnet på det som sker under mötet?
• Förberedelse är mer än innehåll. Det är en sak i sig. Har vi förberett både oss själva och innehållet?
• Har vi skapat möjligheter så att alla lärstilar får fördelar?
• Har vi behållit en enkel struktur för att tillåta maximalt lärande?
• Är vår transfer in och våra brobyggarövningar bra för det vi ämnar uppnå?
• Har vi uppmärksammat de olika nivåer vi handleder lärande ifrån – med gruppen, skild från gruppen, framför gruppen?
• Nivåer av medvetenhet vad gäller våra handlingar och beteenden?
• Stegrat lärande – stegvis i samklang med energin – uppmärksamhet på när man arbetar enskilt, i par, i grupper om tre eller fyra personer, helgrupp. Är timingen för varje komponent noga uttänkt?
• Hur har vi uppmärksammat lärande med höger och vänster hjärnhalva genom hela mötet?
• Hur har vi uppmärksammat intuitionen genom hela mötet?

Med Processinriktad mötesledning följer vi en grundläggande design men gör justeringar under tiden för att möta gruppens behov och säkra att gruppen arbetar mot uppsatta resultat och mål.

Att arrangera ett möte med Processinriktad mötesledning där du finns